天津日报记者 宋德松
7月1日中午，天津市第一中学（以下简称天津一中）的校园里，刚刚结束期末考试的学生们三三两两地走出考场，脸上带着如释重负的轻松。走廊里，一个身影正缓步穿行——他是杨静武，这所学校的党委副书记、校长。他没有急着回办公室，而是在一间教室门口停下脚步，与几位正在讨论考题的学生聊了起来。尽管管理事务繁重，他依然保持着每周听课、参与教研的习惯，考试期间也不例外。“教育的现场永远在课堂，在师生每一次对话里。”这是他从教30余年从未动摇的信条。
初见杨静武，很难想象这位温和谦逊的校长曾是全国化学竞赛的金牌教练，是学生们口中“能把元素周期表讲出故事”的特级教师。从南开中学到实验中学，再到天津一中，他一路深耕基础教育一线，先后获评首届津门杰出校长、全国教育系统先进工作者。但他最看重的，从来不是荣誉，而是一句挂在嘴边的话——“校长的政绩不在当下的掌声，而在30年后国家栋梁的回响。”
2022年调任天津一中后，杨静武没有急着烧“三把火”。他用了整整一个学期，走进每一个年级的课堂，与各学科教师座谈，观察学生们的学习状态和思想动向。他发现，新时代对人才的要求变了，单纯的知识传授已无法满足未来社会的需要。于是，他结合学校实际，提出了“胜任未来”的教育主张：“我们要着眼的是学生未来30年如何为党和国家作贡献。”
在这条主张指引下，一场学校文化的“升维”行动悄然展开。杨静武带领团队构建起“铸魂定向”课程体系，将理想信念教育融入学科教学，推动学校从“知识传授”向“生命价值提升”转变。如今，越来越多天津一中毕业生在填报志愿、选择职业时，主动将个人发展与国家需要紧密连接。看到学生们在毕业典礼上说出“我想去西部”“我选择基础学科”时，杨静武说，这就是教育最大的回响。
与此同时，杨静武始终将服务国家战略作为学校发展的重要支点。2014年京津冀协同发展上升为国家战略后，他便开始积极探索跨区域教育合作。调任天津一中后，他主导深化与河北省雄县中学的合作，成立“天津一中雄安校区”，并组建“津雄领航名校长工作室”，定期开展师资交流和管理研讨。2024年，天津一中获评“全国教育系统先进集体”，这份荣誉背后，正是他在京津冀教育协同中所作的扎实贡献。
面向国家科技自立自强的迫切需求，杨静武敏锐地把握拔尖创新人才早期培养的方向。他带领团队积极探索具有天津一中特色的培养新模式，2024年促成天津市首个“丘成桐数学班”落户天津一中。如今，天津一中数学、物理等学科实力持续领跑全市，并跻身全国中学前列。在心理健康教育领域，他同样倾注心血，主持完成的《中学生心理健康教育“四级五全”服务体系构建30年实践探索》，为全国提供了可复制的“天津经验”。
在内部治理上，杨静武推动成立基础教育校内“教师发展中心”，被教师们亲切地称为专业成长的“孵化器”和“加油站”。他常说：“教育的政绩最终要靠教师去实现。带队伍是‘前人栽树、后人乘凉’的潜绩工程，必须甘当人梯。”在他的带领下，天津一中涌现出一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师。同时，他扎实推动“天津一中教育集团”建设，通过委托管理、合作办学辐射津南、河北、东丽等多地，反复强调分校不仅要“挂牌”，更要“造血”，真正实现优质教育资源扩容提质。
“让每个孩子都有人生出彩的机会”——这既是杨静武朴素的工作方向，也是一名党员教师对初心使命最扎实的回答。正如他常说的那样，教育是一份面向未来的事业，今天的每一分耕耘，都要在30年后才能听见回响。
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